Бесплатные Рефераты >>> Психология  



 

 

Социальный бихевиоризм

 

Социальный бихевиоризм

Кроме процесса обучения, бихевиористы изучали и социализацию детей, приобретение ими социального опыта и норм поведения того круга, к которому они принадлежат.

Американский ученый Джордж Мид (1863-1931), работавший в Чикагском университете, попытался учесть своеобразие обусловленности человеческого поведения в своей концепции, названной социальным бихевиоризмом.

Исследования этапов вхождения ребенка в мир взрослых привели Д. Мида к мысли о том, что личность ребенка формируется в процессе его взаимодействия с другими. При этом в общении с разными людьми ребенок играет разные "роли". Таким образом, его личность является как бы объединением раз личных ролей, которые он на себя принимает. Большое значение как в формировании, так и в осознании этих ролей имеет игра, в которой дети впервые учатся принимать на себя различные роли и соблюдать определенные правила.

Теория Мида называется также и теорией ожидания, так как, по его мнению, дети проигрывают свои роли в зависимости от ожиданий взрослого. Именно в зависимости от ожиданий и от прошлого опыта (наблюдения за родителями, знакомыми) дети по-разному играют одни и те же роли. Так, роль ученика ребенок, от которого родители ожидают только отличных отметок, играет по-другому, чем ребенок, которого "сдали" в школу только по тому, что это надо и чтобы он хотя бы полдня не путался дома под ногами.

Мид различает игры сюжетные и игры с правилами. Сюжетные игры учат детей принимать и играть различные роли, изменять их по ходу игры, как это потом придется делать в жизни. До начала этих игр дети знают только одну роль – ребенка в своей семье. Теперь они учатся быть и мамой, и летчиком, и поваром, и учеником. Игры с правилами помогают детям развивать произвольность по ведения, овладевать теми нормами, которые приняты в обществе, так как в этих играх существует, как пишет МИД, "обобщенный другой", т.е. правило, которое дети должны выполнять. Понятие "обобщенный другой" было введено Милом для то го, чтобы объяснить, почему дети выполняют правила в игре, но не могут еще их выполнить в реальной жизни. C его точки зрения, в игре правило является как бы еще одним обобщенным партнером, который со стороны следит за деятельностью детей, не позволяя им отклониться от нормы.

Большой интерес представляют и исследования асоциального (агрессивного) и просоциального поведения, предпринятые психологами этого направления. Так, Д.Доллард разработал теорию фрустрации (фрустрация – дезорганизация поведения, вызванная невозможностью справиться с трудностями). Теория Долларда утверждает, что сдерживание слабых проявлений агрессивности (которые явились результатом прошедших фрустраций) может привести к их сложению и создать очень мощную агрессивность. Согласно этому мнению, возможно, что все фрустрации, которые переживаются в детском возрасте, могут привести к агрессивности в зрелом возрасте. В настоящее время это широко распространенное мнение считается спорным. (Тем более, что ряд исследователей доказывают невозможность воспитания и развития детей без каких-либо фрустрационных ситуаций. Так, подсчитано, что ежедневно каждый ребенок до школьного возраста переживает около 90 фрустрационных ситуаций в семье и в детском саду, но только небольшое число этих фрустраций могут привести к агрессивному поведению.)

Большое значение имеют и работы Ф.Петермана, А.Бандуры и других ученых, посвященные коррекции отклоняющегося поведения.

Исследования процесса социализации детей привели бихевиористов и к открытию таких важных феноменов, как конформизм и негативизм. Необходимо отметить, что исследования ученых этой школы открыли многие законы и механизмы обучения и тем самым способствовали оптимизации процесса обучения и воспитания детей.

Список литературы

М.Г.Ярошевский. Социальный бихевиоризм


 


 

Бихевиоризм
Бихевиоризм Бихевиоризм, определивший облик американской психологии в XX столетии, радикально преобразовал всю систему представлений о психике. Его кредо выражала формула, согласно которой предметом психологии является...

Психология дошкольника
4 Содержание: Введение…………………………………………………………………………..3 1.Кризис трех лет: семизвездие симптомов…………………………………….4 2.Социальная ситуация развития личности в дошкольный период………….13 3.Ведущая деятельность...

Сценарий урока «Я вас любил…»
Сценарий урока “Я вас любил…” (Шедевры любовной лирики А.С. Пушкина) Тема урока: “Я вас любил…” (Шедевры любовной лирики А.С. Пушкина) Методическая цель: Совершенствовать умения...

Наше восприятие мира
Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 1. Отличие восприятия от ощущений 2 1.2.Физиологичеокие основы восприятия 42. Теории восприятия 5 3. Свойства восприятия. 8 3.1. Активность 8 3.2. Историчность...

Философско-психологическая концепция (С.Л.Рубинштейн)
Философско-психологическая концепция (С.Л.Рубинштейн) Будучи пионером в использовании онтологического подхода в отечествен, психологии, Рубинштейн впервые включает человека в структуру его бытия не как рядоположный с др. ...

Прогностическая значимость опыта проведения реформы школы в России в 1970-80 гг
Прогностическая значимость опыта проведения реформы школы в России в 1970-80 гг Броневщук Степан Григорьевич, канд. пед. наук, Институт общего среднего образования РАО, г.Москва На протяжении последних десятилетий...

Конфликты в коллективе и роль руководителя в их профилактике и разрешении
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. Н. КАРАЗИНА РЕФЕРАТ по дисциплине «Психология управления» на тему: КОНФЛИКТЫ В КОЛЛЕКТИВЕ И РОЛЬ РУКОВОДИТЕЛЯ В ИХ ПРОФИЛАКТИКЕ И...

Проблема духовности в психологии
Проблема духовности в психологии Людмила Николаевна Собчик - ведущий специалист по психологии индивидуальности, доктор психологических наук На изломе эпох, когда меняется стиль жизни всей страны и, одновременно, каждого ...

Жизнь как постоянное учение
Жизнь как постоянное учение Евгения Семеновна Полат, профессор, доктор педагогических наук, заведующая лабораторией дистанционного обучения Российской академии образования в Москве. Квалификация и знания являются...

Сравнительная психология и зоопсихология
Сравнительная психология и зоопсихология 1. ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ ЗООПСИХОЛОГИИ Сравнительная психология: - детская психология - зоопсихология - антропопсхология Сравнительная...

Социальное обслуживание пожилых граждан
Социальное обслуживание включает в себя всё то что получает пожилой и нетрудоспособный человек за счёт общественных фондов потребления сверх пенсии. Общество в данном случае берёт на себя полностью либо частично расходы, связанные с оплатой...