Бесплатные Рефераты >>> Педагогика  



 

 

Сценарий проведения урока

 

Сценарии урока

Раздел программы: Художественная обработка древесины.

Тема урока: Мозаика на изделиях из древесины.

Класс: 7

Трудовое задание (объект труда): Мозаика с металлическим контуром.

Время работы: 90 минут

Образовательные цели урока: учащиеся должны освоить следующие понятия:

1. Ознакомить с технологией изготовления орнаментного изображения на поверхности древесины;

2. Ознакомить учащихся с техникой безопасности при обработке изделий из древесины.

Развивающие цели урока: учащиеся должны овладеть следующими видами действий:

1. Учиться технологии изготовления орнаментного изображения на поверхности древесины;

2. Учиться создавать различные объекты труда из древесины;

3. Учиться технике безопасности при обработке изделий из древесины.

Воспитательные цели урока: убедить учащихся в том, что:

1. Знание технологии изготовления орнаментного изображения на поверхности древесины позволит создавать различные объекты труда;

2. Знание техники безопасности при художественной обработке древесины, позволит избежать несчастных случаев.

Тип урока: Урок совершенствования и развития знаний, умений, навыков и способов действий.

Основной метод ведения урока: Практическое занятие.

Оборудование:

- оборудование школьных мастерских;

доска, мел;

- эталон изготовляемо детали.

Литература:

1. Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицын Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 7 класса /под ред. В.Д.Симоненко - Издательство Брянского пед. университета. - Брянск, 1995.

2. Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое пособие. Автор-сост.: В.Г.Соловьянюк - Бирск, 2007.

3. Самородский А.Т., Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса / Под ред. В.Д. Симоненко. - М. «Вентана-Граф», 1997.

Место проведения: Учебные мастерские.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Санитарное состояние помещения;

- Проверка готовности учащихся к уроку;

- Контроль посещаемости.

II. Мотивационный этап.

Учитель: Ребята! Все вы наверно видели и знакомы с мозаикой.

- А кто сможет сказать, что же это такое?

Ученики: Рисунок, изображение…

Мозаикой называют орнаментное или сюжетное изображение из отдельных частиц различных материалов на поверхности древесины.

Учитель: В художественной обработке древесины также существует такое понятие как орнамент!

- Кто знает что означает слово «орнамент»?

Ученики: Узор.

Учитель: Правильно!

Орнамент называют узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов.

III. Тема и цели урока.

Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока «Мозаика на изделиях из древесины», обратите внимание на доску, где она записана.

Сегодня, кто не закончил точение ручки для напильника, будут продолжать работу, ну а после объяснения нового задания вы будете изготовлять заготовки на следующее занятие.

В конце урока всем будет выставлена оценка за выполненную работу.

IV. Подготовка к выполнению трудового задания.

1). Трудовое задание.

Учитель: Одной из разновидностей инкрустации является контурный орнамент из металлической жилки, вбитой заподлицо в древесину.

Учитель: Кто сможет ответить что такое «инкрустация»?

Ученики: ? ? ?

Учитель: Инкрустация - украшение деревянных изделий врезанными в их поверхность пластинками металла.

Для того чтобы делать инкрустацию вам сегодня необходимо будет сделать заготовки из древесины.

Для этого нужно вырезать заготовку размером 100X100 мм.

Далее следует обработать торцы заготовки напильником и отшлифовать шлифовочной шкуркой.

2). Планирование работы учащимися с опорой на технологическую карту.

3). Повторение знакомых приемов работы.

4). Возможные ошибки.

а) несоответствие размеров размеченной заготовки размерам на чертеже или образце;

причины:

· неточность измерительного инструмента;

несоблюдение приемов разметки или невнимательность работающего;

б) косой срез, образующийся при уводе ножовочного полотна в сторону;

в) повреждение поверхности детали;

причины:

· неправильный зажим заготовки в тисках, без применения предохранительных губок.

5). Повторение техники безопасности.

· работать только с исправным инструментом;

· нельзя стоять за спиной работающего;

· нельзя складывать инструменты на край верстака;

· нельзя работать ножовкой, в полотне которой есть сломанные зубья;

· при зачистке и шлифовании поверхности изделия остерегаться заусенцев и острых краев, чтобы не поранить пальцы;

· опилки с верстака сметать щеткой, не сдувать и не удалять голыми руками.

V. Проверка готовности рабочих мест.

VI. Самостоятельное выполнение учащимися трудового задания.

VII. Подведение итогов урока с привлечением учащихся к оценке работ.

VIII. Уборка рабочих мест. (за 10 минут до звонка)

Дежурные назначаются по списку.

Дата проведения: 06.12.2007 г.

Подпись учителя: _____________

методиста: _____________

 


 

Сексуальная культура
ТЕМА ВЫПУСКА:СЕКСУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И СЕКСУАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНТЫ МГУ О СЕКСЕ Михаил Денисенко,Центр по изучению проблем народонаселенияИдея проведения исследования сексуального поведения российской молодежи, о ...

Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ
Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ Общие положения 1. Настоящее Руководство определяет содержание и организацию психологической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации*, а также ее...

Разработка системы рейтинг-контроля уровня усвоения знаний студентов
ВВЕДЕНИЕ Педагогическая система советской школы в 30-х - 50-х годов при всех ее несомненных достоинствах была в значительной степени ориентирована на подготовку обслуживающего аппарата для бюрократической государственной машины....

Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией
2 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БИРОБИДЖАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ...

Роль примера в воспитании
Контрольная работа по педагогике План работы Понятие о методах и средствах воспитания. Какие примеры используются в процессе воспитания. Пути повышения воспитательной роли примера. 1. Литература:...

Субстанциональный и процессуальный подход в психологии
Субстанциональный и процессуальный подход в психологии Михаил Щербаков, Юлия Качалова Афиняне, не стыдно ли вам!  Когда я говорил вам о серьезных вещах не с помощью басен, вы меня не слушали... Демосфен ...

Коммунікативна атака
Комунікативна атака. Поняття "комунікативна атака" в теорії і практиці педагогічного спілкування запропонував використовувати В.А.Кан-Калик.Концепція педагогічного спілкування, яку розробив учений, передбачає визначення етапів...

Перпендикуляр
2 Ход урока. Деятельность учителя Деятельность ученика ...

Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИК ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ Использование проблемных ситуаций на уроках математики в...

План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе
План – разработка открытого урока по истории России в 11-м классе. Тема: «Советский тыл в годы войны». Задачи урока: Расширить и углубить знания учащихся о роли тыла в ходе войны, о чрезвычайных условиях жизни, труда и быта в...

Концепции содержания и личностно ориентированное образование
СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ КУРСОВАЯ РАБОТА Концепции содержания и личностно ориентированное образование. Студента 240 группы:...