Бесплатные Рефераты >>> Педагогика  



 

 

Система образования в Германии

 

Тезисы

Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях жизни? Какую роль должна играть школа и какая она должна быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к жизни и труду? Зарубежные и отечественные ученые говорят о несоответствии современной системы образования объективным требованиям нынешнего этапа развития образования. Ученые работают над рядом реформ в образовании. Эти реформы направлены на улучшение образования и должны дать возможность молодым людям реализовать себя, быть нужным в обществе. Так как в школе я изучаю немецкий язык, то я хотела бы узнать о системе образования в Германии. Реформы, проведенные в образовании Германии, являются помощью для достижения детьми с определенного возраста специфических знаний, умений, навыков. А так как в Германии существуют различные типы школ, дети обучаются в этих в зависимости от своих способностей, от склада ума.

Цель работы: узнать о системе образования в Германии.

Задачи:

- обобщить собранный материала по системам школьного, профессионального, высшего образования в Германии.

- рассмотреть подготовку учителей в Германии.

Система школьного образования в Германии представлена начальной, полной народной, реальной школами и гимназиями.

В начальной школе дети обучаются с 1-6 классы. После начальной школы дети сами выбирают где они будут продолжать обучение. Это зависит от способностей и знаний.

В полной народной школе дети обучаются до 9 или 10 класса. Эта школа направлена на получение учащимися профессии.

В реальной школе дети обучаются с 5 по 10 классы, реальная школа дает среднее образование и право работы в различных учреждениях или бюро.

В гимназиях дети обучатся с 5 по 13 классы. Гимназии дают возможность на поступление в ВУЗ.

Система профессионального образования состоит из профессиональных школ низшего и высшего типа. В школах низшего типа учащиеся получают в основном знания, связанные с их специальностью. Обучение продолжается в течение 3 лет по 6-8 часов в неделю. Профессиональные школы повышенного типа готовят квалифицированных специалистов в основном для сферы обслуживания. Обучение длится от 1 года до 4 лет.

Высшее образование – это университеты и профессиональные ВУЗы.
Университетское образование нацелено на подготовку всесторонне развитого, с широким кругозором профессионала.

Специальные (профессиональные) ВУЗы имеют огромное значение в подготовке специалистов. Эти ВУЗы отличаются укороченным циклом обучения и меньшими затратами на обучение. Обучение продолжается 4 года.

Подготовка учителей проходит в 2 фазы: 1. изучение общеобразовательных предметов и педагогических дисциплин; 2. стажировка, после которой сдается экзамен и студент назначается на должность штатного учителя.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: система образования в
Германии является актуально, современной и отличается от системы образования в других странах. Итак, в Германии существуют следующие системы образования: школьная, профессиональная, высшая, а также большое внимание уделяется подготовке учителей.

Эта работа, я думаю, пригодится мне в моей профессиональной деятельности.


 


 

Сценарий проведения урока
Сценарии урока Раздел программы: Художественная обработка древесины. Тема урока: Мозаика на изделиях из...

Анализ систем специального образования в США, Великобритании, Швеции, России и Голландии
В настоящее время Соединенные Штаты Америки представляют собой одну из многочисленных демократических стран мира. Население США составляет более 220 млн. человек. В 1789 году была принята Конституция Соединенных Штатов Америки, в 1791 году...

История становления дополнительного образования
4 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ СПО «ВОЛОГОДСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Спецвопрос на тему: История становления дополнительного образования в 90-е годы специальность 050710 Педагогика...

Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий А.Л.Сиротюк Общество переоценивает роль левого полушария и логического мышления в становлении мыслительной деятельности ребенка....

Тимуровское движение
Тимуровское движение Освободительная борьба советского народа против фашизма явилась мощным стимулом развития тимуровского движения, возникшего ещё в мирное время. «День рождения» этого изумительного по своей природе и...

Концепции содержания и личностно ориентированное образование
СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ КУРСОВАЯ РАБОТА Концепции содержания и личностно ориентированное образование. Студента 240 группы:...

Что сознание понимает в знании?
Что сознание понимает в знании? Разбиение темы "Что значить знать?" на три узловые составляющие: обучение-понимание-сознание - представляется фундаментальным. И в этом смысле классически аналитично, без полутеней, заявлен...

Макаренко, Ушинскому, Сухомлинскому и Шацкому Word'97
Пед-я деят-ть и сис-ма Станислава Теофиловича Шацкого (Ш) (1878 – 1934). В 20-е годы советская школа стояла у своих истоков и перед ней задача – найти новее содержание обучения и восп-я, новые мет-ы и формы. Шёл эксперимент, среди...

Советы мастера производственного обучения
Важнейшим условием профессионального воспитания молодой смены рабочего класса является диалектическое единство процесса обучения и воспитания, обеспечение тесной связи профессионального обучения с жизнью и практикой. Теоретическое...

Преподавание грамматики
Санкт-Петербургский институт гуманитарного образования 2002/2003 учебный год специальность- филология Курсовая работа по курсу «Методика преподавания английского языка» «Обучение грамматике» Научный...

ГОСы по педагогике (шпаргалка)
1. Предмет и задачи педагогики. Её связь с другими науками. Пед. наука – область исследований человеческих знаний, предметом которых являются закономерности процесса образования (наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и...